郴州北湖实验学校创办于1997年，占地面积27730平方米，现有教学班84个，其中初中38个班，小学46个班；在校学生5798人，在职教职工304人，是隶属北湖区的一所九年制义务教育学校。

　　近年来，学校以文明校园创建活动为载体，把传承文明、创造文明融入教育教学管理全过程，全面推进学校文明办学、文明育人、文明建设，有效促进了学校科学发展、和谐发展、跨越发展。

　　强化组织领导，营造创建氛围

　　学校成立了以校长为组长，党支部书记为副组长，其他校级领导、各部门负责人为成员的文明校园创建领导小组，设立了文明校园创建办公室。领导小组分阶段召开专题会议，研究和部署创建工作，全面加强对创建活动的组织领导，确保创建工作中人、财、物的落实，形成一把手亲自抓、各部门全力抓、群团组织协作抓的良好创建工作机制。围绕创建工作，学校结合实际设置标语牌、开设宣传栏、印发宣传资料，开展全方位、立体式、常态化、高密度的宣传活动，营造了浓厚的宣传氛围。学校推行文明单位创建岗位责任制、目标管理制、定期考评制、奖优罚劣制等系列制度，有效提高了文明单位创建制度化、规范化、科学化水平。组织开展平安学校、文明班级、文明处室、文明家庭、模范教师、文明班主任、共产党员示范岗等系列主题实践活动，形成浓厚的创建氛围。

　　坚持文化引领，凝聚创建合力

　　学校大力实施文化引领工程，全力建设开放、文明、和谐的校园文化，凝聚创建合力。

　　注重促进精神文化建设。学校从关注人的整体发展出发，尊重人的个性，开发人的潜能，发现人的价值，把师生的发展有机统一起来,确立“培养一生幸福的人”的办学理念，提出德才兼备、文武双全、学创俱能、身心两健的育人目标，确定做大树名气、做强树人气、做精树豪气的发展战略，描绘出建设百姓首选学校、打造学生首选老师、培养名校首选学生的发展愿景，让全校师生学有目标，干有方向，进有动力。

　　注重推进制度文化建设。学校致力于制度文化建设，制定详尽而独特的管理制度，构建“管理重心到年级、德育重心到班级、教学重心到个人”的精细化管理模式，建立以职工代表大会、校委会为主的决策机制，以处室、年级组为主的执行机制，以党组织、家长委员会为主的监督机制。并将制度渗透到学校发展的每个领域，让制度内化为师生的精神追求，外化为自觉行动，凝练出“追求卓越、和谐发展”的校训，形成“求高崇雅、务实创新”的校风，“祟德、博学、严谨、进取”的教风，“乐学、善思、好问、求实”的学风。

　　注重加强物质文化建设。学校大力实施序化、硬化、绿化、净化、亮化、美化“六化”工程，奋力创建文明学校、卫生学校、园林学校。同时，大力建设墙壁文化、碑石文化、橱窗文化和教室文化，让一花一叶传情，让一碑一石育人。近年来，学校先后投入近2000万元用于校园物质文化建设，打造特色鲜明、统一和谐的校园形象，营造健康文明、温馨怡人的校园氛围。

　　注重优化活动文化建设。学校创办了少年团校、南湖文学社，组建了篮球队、田径队、足球队合唱队、舞蹈队，成立了学科兴趣小组。定期举办体育节、艺术节、科技节、文艺汇演等专题性校园文化活动，不断提高学生的综合素质。同时，开展“创建文明校园、文明班级，做模范教师、文明学生”道德实践活动，引导师生从具体事情抓起，从一言一行做起，养成文明行为，培养良好的道德情操。

　　强抓师德建设，筑牢创建根本

　　师德师风是学校的生命线，师德建设是文明校园创建的根本。学校注重师德师风建设，每年举办师德事迹报告会、举行爱岗敬业演讲赛、评选“十佳师德标兵”和“十佳班主任”，培养教师终身从教的敬业精神、刻苦钻研的探索精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神和不计得失的奉献精神，树立教师无私奉献、敬业爱生、自尊自重、艰苦奋斗、为人师表的形象，倡导全体教师以正确的方向引导学生，以高尚的品德影响学生，以渊博的知识教育学生，以科学的方法启迪学生，引导教师把教书育人当作一项神圣的事业，当作一生奋斗的事业。学校实施“继续教育工程”，推行教师自主选学培训制度，明确教师培训学时学分任务。每年组织200多人次参加市区教师自主选学，选派40余名教师到名校参观学习。同时，全面推行青年教师培养的“师徒合同制”，指定把关教师带徒弟，签订合同，划定目标，并进行考核评价，让青年教师学有榜样，干有方向。学校坚持以科研为先导，每周开展文理科教研活动，定期举行青年教师汇报课、中年教师交流课、高级教师示范课、课程改革研讨课，通过听课、评课、交流和研讨，推进教师专业发展，让教师由“教书型”向“学者型”转变，由“教书匠”向“教育家”转变。建校14年，学校在市区教学比武中获奖80人次，在省教学比武获一等奖10余人次，指导学生获国家级奖励300人次，涌现了全国作文优秀指导老师曹旭东、湖南省优秀班主任李名俊、郴州市骨干教师贺平等一大批品牌教师。目前，学校上下以人格的魅力感召人，以忘我的工作精神调动人，以满腔的热情关心人，以为教职工办实事、办好事凝聚人蔚然成风。

　　注重民主治校，把握创建关键

　　学校坚持民主治校，对人、财、物的管理，严格遵循政策、严格遵守原则、严格履行程序，营建公正平等、安定有序的和谐校园。

　　全面实行民主决策。学校将民主和谐的理念融入管理之中，在充分发扬民主的基础上对重要工作、重大问题做出决策，形成了班子成员之间相互理解、相互支持的良好氛围，建立了和谐融洽的人际关系。同时，认真落实教代会制度、民主党派人士和离退休教师座谈会制度、家长议教和学生评教制度，形成了民主管理、团结干事的良好风气。

　　大力推行校务公开。学校制订和实施了《北湖实验学校校务公开实施办法》，建立了校园网、公示栏、各种会议三个不同层次的校务公开平台，规范了校务公开的组织、形式、内容和程序。凡是涉及学校发展的大事、涉及群众切身利益的要事，学校一律及时公开，真正做到让广大师生全面知晓学校管理，积极参与学校管理，自觉监督学校的管理。

　　切实加强廉政建设。学校严格执行党风廉政建设责任制，认真落实规范办学行为的相关规定。每年组织广大党员学习《中国共产党党内监督条例》和《中国共产党纪律处分条例》，组织教师学习《中小学办学行为相关规定》；并与各党小组长、处室干部签订党风廉政建设责任状，与广大教师签订规范办学行为承若书；同时，实行党风廉政建设责任追究制度和违规处理问责制度，引导全体党员和教师依法办事，依规执教，有效推动学校党风廉政建设向纵深开展。近年来，学校没有违纪违规行为发生。

　　突出品德教育，凸显创建亮点

　　学校坚持德育立校，把“立德树人”作为德育工作的根本任务，全面开展品德教育、文明教育，凸显了创建的亮点。

　　构建德育网络。着力构建党政工团、年级组长、班主任、科任教师和职工全员参与的德育管理网络，组建包括校长、德育副校长、政务主任、团队干部、年级组长、班主任、思想政治老师、心理辅导教师在内的德育工作骨干队伍，制定《德育工作管理条例》《班级德育工作量化评分细则》《班级德育评价方案》《学生操行手册》等一整套德育规章制度，让德育管理科学、规范有序。

　　探索德育模式。确立以学校教育为主导、以家庭教育为基础、以社会教育为延伸“三位一体”的育人模式，构建“学校、家庭、社区三级立体教育网络，让学生时时受教育、处处受感染。积极探索家校共赢策略，每学期举办家长学校，普及家教知识，传播家教方法，强化家校沟通；每学期设立教育开放周，让家长参与学校教育活动，自觉转变教育观念，并对学校教育产生强烈的认同感，形成“同心共育、立体多赢”的良好局面。

　　细化德育内容。学校根据不同年龄段学生特点，明确不同年龄段学生的德育重点：小学着力开展习惯养成教育、爱心教育，初中重点开展礼仪教育、心理教育和法制教育。学校坚持把每个德育重点细化为系列主题活动，把活动安排到每月每周，做到德育工作每月有主题，每周有重点，让德育走上系统化、科学化、序列化的轨道。

　　注重德育实践。学校每周举行升国旗仪式，每月召开主题班会，每期开展法制教育讲座，观看法制教育专题片，举行普法考试，每年举办文艺汇演；同时，充分利用法院、烈士陵园、敬老院等校外实践基地，组织学生参加社会实践活动，让学生在社会实践中增强道德体验，强化道德意识，提高道德水平。

　　优化德育评价。学校按照“可塑、可比、可学”的工作要求，全力打造湖南省“文明班级”，形成办点示范、以点带面、整体推进的良好局面。采取典型引路的方法，每学期开展“文明班级”“文明学生”“三好学生”“品德标兵”评选活动，用身边人、身边事，教育广大学生，营造学先进、赶先进、当先进的浓厚氛围。

　　文明创建活动的开展，使学校管理有序、领导有方、师生和谐、校园文明。学校各项工作迈上了一个新台阶，办学规模逐步扩大。学校由2000年创办时的小学3个年级6个班248名学生、36名教师，发展到现在的小学6个年级46个班、初中3个年级38个班共5798名学生、304名教师，成为全市规模最大的九年制义务教育学校。

　　教育质量持续攀升。全校升入重点高中的保送生比率连续7年居全区首位，2013年中考7A人数居全区第一，7A率在全市数一数二；学生毕业优秀率、合格率连续3年全区最优；全区教育部门目标管理考核连续5年名列前茅。

　　教育科研硕果累累。先后有5个科研课题获市级以上奖励，近800篇教育教学论文在市级以上刊物发表或获奖，90节课在省市区教学竞赛中获奖，南湖文学社被评为全国优秀校园文学社，校园文学刊物《南湖》入选全国百佳校园文学期刊。

　　办学声誉大幅提升。学校先后被评为“全国作文教学先进单位”“湖南省基础教育示范学校”“湖南省文明卫生先进单位”“湖南省安全文明学校”“郴州市园林式单位”。(来源：郴州日报 通讯员 王玉太 戴厚辉)