孩子们在纸上写下对父母的思念。图片来源：桂东文明办

成立书法兴趣班，丰富孩子们课余生活。图片来源：桂东文明办

举办才艺展示活动。图片来源：桂东文明办

社会各界爱心关怀，送来棉被温暖寒冬。图片来源：桂东文明办

小朋友通过亲情聊天室见到母亲后 不禁流下了眼泪。图片来源：桂东文明办

一位父亲通过亲情聊天室见到可爱的女儿，露出高兴的笑容。图片来源：桂东文明办　　

  通过“亲情电话”“网络视频”，与远在外地的父母聊聊在校的学习与生活；在老师的指导下，读书、画画、跳舞、下棋；每晚睡前，躺在床上听着睡前故事进入梦乡；生日当天，可以收到学校精心准备的生日礼物和寿面；每逢佳节，与老师同学一起度过，感受大家庭的温暖……在郴州市桂东县东洛中心小学，这一切，已成为该校留守学生们的日常。他们在校享受如家一般的温暖，有一群如亲人一般的老师对他们关爱有加。

　　近年来，东洛中心小学将关爱留守儿童作为学校日常工作的重中之重，坚持开展教师与留守儿童结对帮扶，积极开展关爱行动，努力给孩子们撑起一片健康成长的蓝天。日前，本报记者走进位于桂东县东南边陲的东洛中心小学，触摸这所如家校园的温暖动人之处。

　　家之环境：温暖留守之心 打造温馨如家的校园

　　一进学校，一块书写着“乐学善思”的大石碑映入眼帘，教学楼、青少年宫、宿舍楼、食堂环绕在干净、整洁的柏油操场周围，孩子们在操场上欢快地踢着足球、玩着游戏……“这是东洛乡唯一的一所完全小学，到这里上学的孩子是幸福的。不少家就住在学校围墙外不远的孩子都愿意寄宿，因为学校环境好，又可以跟同学、老师一起玩，比在家里跟爷爷奶奶住一起更有趣。”一路随行的桂东县教育局干事郭满平说。

　　据该校校长扶招财介绍，目前东洛小学全校共有6个教学班，每个年级一个班，在校学生222人，其中60%以上是留守儿童。其中双亲留守儿童65个，单亲留守儿童128个。亲情的缺失和隔代教育的错位，对留守儿童的性格及行为习惯养成有很大的负面影响。为了解决这一问题，帮助留守儿童健康快乐成长，从2012年开始，东洛中心小学通过营造如家的校园环境、建立留守儿童成长档案、实施教师结对帮扶、建设留守儿童活动室、开展丰富多彩的校园活动等系列举措关爱留守儿童。

　　走在校园里，每一位学生都会礼貌的向会面的老师问候：“老师好！”向我们这些校外来访者微笑着问候：“叔叔（阿姨）好！”

　　在青少年宫大楼里，有一个孩子们日常喜欢去的地方——留守儿童之家。这是学校为了丰富留守学生的课余生活，精心布置的一间活动室。这里有舒适的休闲桌椅、图书角、象棋台……每天下午放学后，孩子们可以舒服地坐在这里下棋、看书、倾诉心事。

　　来到学生宿舍，一个个不同装饰主题的寝室，处处散发着“小家”的温馨气息。101寝室的“海底世界”梦幻神奇，203寝室的“春暖花开”清新浪漫……据随行老师介绍，学校为了给寄宿生们营造“家”的温馨氛围，组织老师和同学们共同参与布置寝室，通过剪、拼、画、写等多种方法制作出各种美丽的图案，扮靓自己的小家，学校还就此开展了寝室装饰评比活动。每个学生宿舍都安装了一个音响，这个音响连接校广播站，每天晚上八点钟，孩子们可以舒服地躺在床上，倾听老师讲的睡前故事，以弥补父母之陪伴，增强安全感，启发智力发展。“心中有爱，处处是家”。粘贴在学生宿舍墙上的这句话，不免让人为之动容。是啊，这温馨的校园，不就是孩子们的家吗！

　　“你们看，学校围墙、文化墙上的画，也都是孩子们在老师的带领、帮助下，完成的描绘涂鸦；教学楼后面那块空地，是学生们的劳动实践基地，上面是孩子们亲手种的大蒜、辣椒等蔬菜，还有月季花、兰花等植物……”一路参观校园，郭远珍老师如数家珍般向我们介绍着校园的每一个角落。

　　家之温暖：关爱留守儿童 让爱在校园飞翔

　　由于东洛乡大多数中青年长年外出务工，留守儿童多随祖辈生活。很多孩子与父母相隔遥远，只能在过年时才能见到，有些甚至几年才能相聚。为了促进亲子沟通，增强亲子情谊，2014年上期，学校购置了一批电脑，安装了视频网络设备和亲情电话，建立起“留守儿童亲情聊天室”，并制定亲情聊天室管理制度，安排专门人员管理。

　　“宝贝，妈妈好想你，你要好好学习，听爷爷奶奶和老师的话。”

　　“妈妈，爷爷奶奶身体很好，老师今天还表扬了我……”

　　“宝贝真乖！”

　　这是学校亲情聊天室里常常可以听到的一段对话。郭阿姨是下洞村的支书，家里有两个孙子都在东洛小学读书。“孩子爸爸妈妈都在广东中山上班，以前只能通过电话了解孩子的学习生活，现在好了，孩子可以通过亲情聊天室的电脑视频与父母面对面聊天。”

　　在“亲情聊天室”，记者看到4台安装了视频摄像头的电脑靠墙摆放着，墙上贴着学生自己的画作，还有老师帮扶学生、到学生家里进行家访的照片。桌子上摆放着“亲情电话”，电话旁放着一本“东洛中心小学2016年——2017年留守儿童统计花名册”，上面记录着每一个留守孩子的姓名、班级、生日、监护人信息以及父母的务工地点、联系方式等。

　　据了解，亲情聊天室每天下午16：30到20：00是开放时间，学生们在这段时间可以通过登录QQ与远在外地的父母在线视频通话。负责“亲情聊天室”日常管理的老师郭远珍告诉记者，学校还会根据学生的注册信息，在每个孩子过生日当天送上最真挚的祝福，给他们送上一份生日小礼物，煮上一碗热气腾腾的鸡蛋面，并利用学校广播为学生点歌送上生日祝福，还给他拍照留念发给外出务工的父母，补上父母不在身边的温暖，增加与全体师生的友情。

　　“我们全校老师都寄宿在学校，周一至周五每天24小时，与学生同吃同住。不仅指导学生学习，还要照顾他们的生活。”郭老师说，在东洛中心小学，老师在教书育人的同时也扮演着“代理家长”的角色。据了解，学校老师根据课程安排，分组跟留守儿童进行结“亲”，与其经常谈心交流，了解其近期有什么愿望、想法、困难，是否存在心理问题，在生活上给予他们细心照顾、学习上悉心指导、心理上耐心引导，在一定程度上弥补留守儿童父爱与母爱的缺失。

　　据校长扶招财介绍，每学期开学，以班主任为首的全体教职工都要对学生进行调查摸底，逐个摸清留守儿童的家庭背景、社会关系、父母务工去向、联系方式、委托监护人等信息，建立关爱留守儿童健康成长档案，制作家校联系卡，并组织老师定期进行家访，加强留守儿童监护人与学校的联系。

　　家之活动：丰富留守生活 开展多彩的校园文化活动

　　校园文化是学校凝聚人心、展示形象、提高品位的重要体现和力量源泉，是学校发展的灵魂，决定着学校发展的高度、深度、速度。校园文化对学生的品格形成具有渗透性、持久性和选择性，有着潜移默化的深远影响。

　　为了营造良好的校园文化氛围，进一步丰富学生的校园生活，该校充分依托乡村少年宫阵地，积极开展书法、绘画、舞蹈、鼓乐、足球、乒乓球、课外阅读等兴趣活动小组活动，充分发挥学生特长，锻炼孩子们的实践能力。

　　11月30日下午第三节课，正是学校每周三下午固定的兴趣小组活动时间。放眼校园，各个兴趣小组活动开展地有声有色，有在操场上排队操练的鼓号队，有在书法室练字的，还有在舞蹈室跟着节拍手舞足蹈的……扶校长说，“学校为开设好兴趣小组课程，制定了详细的工作计划，精心安排各科专业教师担任指导教师。由于学校缺少音乐、美术专业老师，就特意外聘教师来校精心指导。鼓乐老师就是学校从四十公里开外的城区学校请来的专业老师，在手把手地辅导过程中，还曾引来众多邻近乡亲驻足观望。“现在的孩子真是太幸福了，能在学校学到这么多东西。”

　　除了兴趣小组的活动，每逢传统节日，学校还经常组织学生一起过节，让孩子们度过每一个快乐的节日，让缺少父母陪伴的孩子能感受到学校这个大家庭的温暖。据学校教务主任刘卫烽老师介绍，每年学校会根据节日的习俗，组织孩子们开展主题活动。比如在清明节组织学生采摘艾叶，一起制作艾叶糍粑，感受家乡特有的文化习俗；端午节一起动手包粽子、中秋节制作月饼，重阳节包饺子、孝敬老人等活动，让孩子们在热闹过节的同时，增强动手能力，了解传统文化。

　　“2016年9月13日，星期三，阴。后天就是中秋节了，今天我们寄宿生来包月饼了。我们排着整齐的队伍向食堂前进。我们把手洗干净，一一坐到座位上，等待美食的来临……”这是五年级学生刘佳乐周记本上的一篇文章，翻开她的周记本，每一页都记录着她在学校生活的快乐瞬间与切身感受。刘佳乐告诉记者，她很喜欢在学校的生活，学校就像自己的第二个家，都舍不得毕业了。

　　为了激发孩子们的学习积极性，老师还会根据学生平时在校的表现，发放不同数量的奖励币，当奖励币积累到一定数量时，学生就可以到学校奖品库去兑换自己的心仪的礼物，一支笔、一个笔记本、一个毛绒玩具、一盒颜料足以让学生沉浸在无尽的喜悦中。扶女士是东洛小学三年级学生王佳怡的妈妈，她告诉记者，从2014年开始，自己的孩子学习进步特别快。“学校老师发的奖励币，就是她前进的动力。现在她很爱学习，写作业都不用我们家长操心。这个学期她还当起了学校广播站的广播员。”

　　另外，为了让山里的孩子享受阳光阅读的温暖，学校与县城一完小开展“城乡手拉手 书香伴成长”活动，与郴州市春苗书屋联手在每个班级建立图书角，为学生读书活动提供有效的服务。学校教导处还给每个年级学生确定了必读书目、选读书目，在学生中开展了背名诗、摘名句等读书活动。

　　正是这样宽松幸福的学习生活环境，学生个性得到最大化地发展，该校在全县运动会、艺术节等多项活动中硕果累累：2015年县运动会小学B组团体总分第一名，2016年县艺术节小学B组团体总分第一名。学校一跃成为全县的名校，先后被评为“市示范性家长学校”“县教学质量先进单位”……

　　几年间，原本很平常的一所农村小学，如同山间一簇红花，格外引人注目——办学条件改善，教育质量大幅提高，年轻教师不断入校教学，各种荣誉纷至沓来，前来参观学习者络绎不绝。

　　一所偏僻的村小，多媒体班班通、视频电话、图书角等设施齐全，这是县委、县政府高度重视和社会各界支持的结果。指着乡村少年宫后面的一片空地，扶校长说，学校准备筹措一些资金，修建田径场，给孩子们创造更好的学习生活环境，让更多的留守学生能来就读。记者走出东洛中心小学的大门时，太阳照在身上暖暖的。（来源：郴州日报 记者 吴娜 通讯员 郭满平 郭卫平）