2月底，杭州一位小学生家长在微博上吐槽，称学校发放的《小学生性健康教育读本》尺度太大，并晒出含有“男女生殖器官相关介绍”。此后，在一片争议声中，涉事小学收回了读本，但同时也表示，性教育课程在中小学开展很有必要，将来会在合适时机继续推进相关课程。（3月29日央广网）

　　性侵女童事件时有发生，不仅使孩子身心直接受到伤害，而且会影响其未来健康成长和幸福，更不可避免威胁到社会的安定与和谐。由于孩子及其家长对生理知识和防侵害意识的缺失，往往会给不法之徒以可乘之机，酿成难以挽回的不良后果，因而，除了依法严惩性侵女童违法犯罪行为，形成严厉打击的高压态势，通过适当的宣传、引导教会孩子识别性侵行为、预防性侵危害，就成为有识之士倡导和尝试的一个重要选项。

　　近些年来，一批有责任心和正义感的社会人士已经行动起来，此前全国百名女记者联合发起“女童保护”公益项目得到不少地方志愿者的积极响应，小学生性教育开始走进课堂、走近小学生群体，性教育教材也从犹抱琵琶变得越来越直白易懂……尽管一路伴随争议乃至非议，但社会各界从争议中寻求共识、从观望走向行动，帮助未成年的孩子们正确了解自己的身体，分辨和预防性侵害，正效应也逐渐显露出来。

　　受传统观念等多种因素的影响，性向来是社会大众的敏感话题，大家虽然对女童保护的重要性、必要性都有足够认识，但在具体如何保护上则尚未形成高度共识，部分家长和学校甚至对性知识教育、防性侵教育存在抵触情绪、持抵制态度。值得欣慰的是，随着性教育教材《珍爱生命》受到的舆论聚焦，社会关注度越来越高，点赞、好评的声音也在渐渐增多。争议本身就是讨论、商榷和宣传、推介的过程，有助于集聚各方智慧，促进权衡利弊、趋利避害，将女童保护事业做得更加科学、严谨。

　　热情支持女童保护工作，给孩子们健康、阳光成长撑起一片清朗的天空，需要我们共同行动起来。尤其是家长和学校，更应解放思想、转变观念，打破长期“羞于谈性、耻于谈性、怯于谈性”的禁锢，以开明的姿态理性看待、热情支持、有序推进学生性教育工作，做到既不回避矛盾，更不谈性色变；既讲究方式方法，又注重把握好尺度；既最大限度地规避副作用，又形成广泛的社会共识和合力，为广大女童筑牢防性侵坚固屏障。（杨光）